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[百姓心声] 无端攻击教师是社会文化的大倒退

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发表于 2015-9-12 15:15 | 显示全部楼层 |阅读模式 IP: 广西
本帖最后由 疯无痕 于 2015-9-12 15:32 编辑

         网上近来一段时间攻击教师的帖子风起云涌,教师作为一种职业,从业者众多,其对人类传播知识文化,推动社会进步有不可估量的作用。
        但是对于某些教师,以及打上教师旗号的非教师社会补课问题,有些家长颇有口诛笔伐,气急败坏之态。
首先,当社会有某种需求时,不是用行政命令去,强制静止的,就可消除的,对任何问题,与现象都要从两面去看待。
第一:如果自己的孩子足够优秀,何需去补课?那些需要补课的必然是跟不上教学差生,并且是家里能够有补课费的人家。或者就是超出常生的“超生”,并且愿意掏钱放到教育上的。
第二:从来学习与金钱是一对孪生姊妹,想想能够供其孩子上好学,去留学的,有几家是穷人家的孩子?你如果需要别人额外的付出,且一点不想回报?既想让自己平庸的孩子超过别人家的孩子,又不想让别人的孩子去补课,别人会听你的吗?美其名曰:老师上课不讲,补课讲。
其实如果真正当过老师的人,都非常明白,补课针对两种学生:学习差生,学习超生,对于学习差生教师只是把讲过的内容再讲一遍,且讲的更细,做对应更多习题;对于超生,他们本来就把课堂上内容学会了,教师只能把更深的内容讲给他们。并且补课的内容是上新课的大课内容好几倍,这是真的,原因就是《学生数量是限制内容主要因素》试想60-70个学生能力参差不齐,你走的快,肯定不行。,而补课就针对几个学生,所以进度就快了。于是就有了上面的流言,教师道德败坏了,“上课不讲,补课讲了”。我想这是无知短视,且又是奸佞小人之见,于是一些主管部门严令不让教师补课,于是城市乡村出现好多不是教师的补课队伍,开始风行了?主管部门有何理由阻止这一市场行为?
教师是一种职业,他也有追求幸福的权利,他们用自己的辛勤的劳动换来果实,为何不可?住在城市,其他人高楼大厦,动者一套房几百万,就凭每年几万的工资,何年才能成家立业?按时守责,任劳任怨,这是世界上最无私的一个群体,最高洁的一个群体,除了教师,你给我举出任何群体赶上他们?

    其他哪个部门不是把《利益最大化》成为他们的追求准则,反而在欺凌软弱的社会群体时,都毫不吝啬。包括记者,媒体,权力部门,哪里有教师体罚学生了,哪里教师不误正业了?哪里有教授骚扰女大学生了?都成为所有教师的污点了,并且把局部很小的错误都能放大到很大的范围了.,自中央反腐高压以来,远离京城的地区,腐败仍然,我行我素。为啥不把记者收黑钱把贪官标榜成是清官,把污染工厂说成是达标的模范厂呢?为啥不把每年大学生当兵某些BUmengzhong动辄几十万的收黑钱大胆揭露出来尼?上下联合,jundi联合腐败多少年来,都无人过问.
自古以来,’没有规矩,不成方圆’当下西方思潮泛滥,学生成为中心,学生已经成为上帝,而教师则成为信徒。如此颠倒管理与被管理者的关系,是非常错误的。国家的教育如何能够兴盛?
    教师是一个群体,他是各种人所组成,不可能都完美无瑕,就像中**员一样,你能够让所有的人都像焦裕禄同志那样,中国早就实现共产主义了,偶尔出现几个败类,就抹杀整个教师群体是民族的悲哀,社会环境的巨大倒退。
如果你的孩子不想补课,没有人强迫你,如果你的孩子是白痴就是补课也白补。如果不想付出,不要眼红别人孩子补课了超出你的孩子了,老师也腐败了,没有给你孩子白效劳了,凭啥教师就应该给你白补课,教师挣得上班时的工资,只要完成上班时的任务就可。没有那多余任何工资,所以他没有义务为你白效劳,既想摘果又想用道德的枷锁来绑架教师,无耻之极,我想对任何攻击教师群体的鸟兽说,不闭上你的臭嘴,必将十代文盲。
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发表于 2015-9-12 17:28 | 显示全部楼层 IP: 广西
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发表于 2015-9-12 18:26 | 显示全部楼层 IP: 广西
楼主想太多了,不知在说什么[em14]
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发表于 2015-9-12 20:53 | 显示全部楼层 IP: 广东省佛山市
严重支持
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发表于 2015-9-12 22:52 | 显示全部楼层 IP: 广西
我外甥在街二上的三年级,隔段时间又挨老师叫到指定的书店去买书,这安的什么心,要说这里边没私心个人利益我还真不信了,前天教师节还叫买花去送给老师,真是服了你们了,以前可都不带这样的,学生送不送花完全是他们的个人意愿,非得当成功课去做么,要我说啊,现在的某些老师都是为人师表而已,你们也就别怪大家的口诛笔伐了,事实就在那摆着呢,谁会没有点想法[em15]
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发表于 2015-9-13 00:07 | 显示全部楼层 IP: 广西
楼主是不是损失了大笔补课费,望节哀
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发表于 2015-9-13 01:01 | 显示全部楼层 IP: 广西南宁市
本帖最后由 爱上外国的二胡 于 2015-9-13 01:09 编辑

楼主,教育部有过文件的,不是偏见,学生的学习成绩不是成才的唯一标准,放假期间让学生参与社会活动,远比这点成绩重要得多


教育部关于贯彻《义务教育法》进一步规范义务教育办学行为的若干意见



2006年8月24日

教基〔2006〕19号

  为认真贯彻落实新修订的《中华人民共和国义务教育法》,严格依法行政、依法治教、依法办学,促进义务教育持续健康发展,现就进一步依法规范义务教育办学行为的有关问题提出如下意见:

  一、依法加强省级统筹职能,落实县级政府规范办学行为的责任

  按照《义务教育法》规定的义务教育管理体制,各省、自治区、直辖市人民政府及其教育行政部门应依据《义务教育法》有关规定,结合当地实际情况,因地制宜地制定和完善规范义务教育办学行为的有关规定,明确政策界限,把握政策尺度,指导和督促地 (市)、县(区)人民政府及其教育行政部门依法规范义务教育办学行为。

  县级人民政府及其教育行政部门负有规范本行政区域内所有义务教育阶段学校办学行为的直接管理责任,要牢固树立法制意识,严格执行有关法律法规和政策,及时纠正各种违法的办学行为。

  二、依法建立义务教育经费保障机制,严格规范公办学校收费行为

  各地要切实落实政府举办义务教育的责任,进一步巩固和完善义务教育经费保障机制,把维持学校运转的日常经费和事业发展的建设经费全面纳入财政预算,不留缺口。在义务教育经费保障机制建立之后,公办学校按照国家规定开展的教育教学活动和合理的办学支出要从公用经费中开支,不得自行以各种形式向学生和家长收费。

  省级教育行政部门要全面清理义务教育阶段公办学校的服务性收费项目,坚决废止与国家法律法规政策相违背的收费项目。

  三、依法规范公办改制学校,切实维护公共教育资源

  自新修订的《义务教育法》实施之日起,任何部门和个人不得改变或者变相改变义务教育阶段公办学校的性质,不得将公办学校出售、转让。闲置的义务教育阶段公办学校资产,由县级以上教育行政部门统筹处置,并全部用于公共教育事业,重点用于义务教育和学前教育。

  地方各级教育行政部门要依法停止义务教育阶段公办学校改制的审批。省级教育行政部门要会同财政、国有资产管理等部门对本地义务教育阶段改制学校进行全面清理,并在明晰学校资产属性、学校办学性质、确保公共教育资源不流失的前提下,广泛听取当地人民群众的意见,提出解决现有改制学校问题的政策措施,并依法加以规范。

  四、依法规范公共教育资源配置,不得举办各种名目的重点学校、重点班

  地方各级教育行政部门要抓紧制订或完善本地区义务教育阶段学校办学基本标准,合理配置公共教育资源,切实加大对薄弱学校的支持力度,加快推进区域内义务教育均衡发展。不能利用公共教育资源集中建设或支持少数窗口学校、示范学校。要积极推动学区内各学校优秀课程、优秀教师、实验设备、图书资料、体育场馆等教育教学资源的共享。

  学校要均衡编班,均衡配置校内教育教学资源,不能以各种名义在校内分设重点班和非重点班。要建立健全帮扶学习困难学生的工作机制,给予学习困难的学生以更多的关心和帮助。

  省级教育行政部门要对本地区义务教育阶段学校举办的各类实验班进行全面清理,进一步明确审批权限和程序。任何部门、单位和个人未经教育行政部门批准,不得擅自在学校举办实验班。确因教育教学改革需要举办的,要严格控制数量和规模,开展实验所需经费由审批部门统筹解决,不得向学生加收费用。

  五、依法规范教育教学秩序,严格执行国家有关规定

  地方各级教育行政部门和学校要严格执行国家课程方案,不得随意增加考试科目的课时,也不得随意减少非考试科目的教学时间。要严格执行课程计划中关于开展文体活动和社会实践等方面的规定,确保学生每天锻炼一小时,保证小学生每学年参加社会实践活动的时间不少于10天,初中学生每学年不少于20天。

  省级教育行政部门要根据本地实际提出中小学学期、寒暑假和学校作息时间安排的指导意见,严格控制学生在校学习时间。学校和教师不得占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课,不得要求和统一组织学生参加各种学科辅导班和学科竞赛。


  地方各级教育行政部门必须在教育部发布的《中小学教学用书目录》中选用教材。任何单位和个人不得以任何形式强迫学校、学生订购教辅材料。

  各地要依法坚持就近免试入学制度,不能采取各种形式的考试、考核、测试选拔学生,不能将各种竞赛成绩作为招生的依据。要严格控制学生在校考试次数,不得公布学生考试成绩,不得按考试成绩对学生进行排名。

  六、依法规范教师职业行为,切实加强教师管理

  地方各级教育行政部门和学校要倡导尊师重教,依法保障教师合法权益,不断改善教师工作和生活条件,努力建设高素质的教师队伍。要认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》(教师〔2005〕1号),强化师德教育和考核,引导广大教师热爱学生,教书育人,为人师表。积极推进教师聘任制,通过签约方式,明确教师责任、权利和义务。尤其是对教师本职工作、校外兼职等方面要提出明确的职业要求,加强教师工作考核,对严重违约者可予以解聘。坚决纠正一些教师把主要精力用于校外补课的错误做法。

  广大教师要为人师表,遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度,严格执行教学计划,认真完成本职工作。要平等对待每一个学生,尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益,特别是要主动关心帮助学习困难的学生,促进全体学生共同成长进步。

  七、依法加强督导检查,完善奖惩机制

  地方各级教育行政部门要在同级人民政府领导下,按照《义务教育法》所规定的法律责任,建立健全工作机制,严肃查处各类违法违规的办学行为,同时,对依法办学成绩突出的单位和个人予以表彰奖励。

  各级人民政府教育督导机构要把规范义务教育办学行为作为教育督导的重要内容,纳入到对学校的综合督导评估中,指导和督促下级人民政府及其教育行政部门和学校依法办学,督导情况要及时向社会公布。建立督学责任区,发挥督学在规范学校办学行为中的重要作用。

  教育部将运用督导检查和通报机制,督促各地及时查处、纠正各种违法、违规办学行为。
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发表于 2015-9-13 09:27 | 显示全部楼层 IP: 广西
教育主管部门从上到下都没有好好的规范,从校内到校外,谁补课就要你掉饭碗,包括校长,就当腐败来严管,谁还敢乱来?关键是开一只眼闭一只眼,没有作为。
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发表于 2015-9-13 09:47 | 显示全部楼层 IP: 广西南宁市
磨小侠 发表于 2015-9-13 00:07
楼主是不是损失了大笔补课费,望节哀

此帖是从中华军事网军贴精选上转载的文章,具有一定的代表性。补课反映的不仅仅是教师的呼声,而且也包含众多家长的意愿。
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发表于 2015-9-13 12:15 | 显示全部楼层 IP: 广西
磨小侠 发表于 2015-9-13 00:07
楼主是不是损失了大笔补课费,望节哀

我的补课收费的标准是1000元/小时,能请得起的没几个啊!
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发表于 2015-9-13 12:26 | 显示全部楼层 IP: 广西
爱上外国的二胡 发表于 2015-9-13 01:01
楼主,教育部有过文件的,不是偏见,学生的学习成绩不是成才的唯一标准,放假期间让学生参与社会活动,远比 ...

你去打听一下,民中有重点班吗?
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发表于 2015-9-13 14:10 | 显示全部楼层 IP: 广东省广州市海珠区
好的老师一直受人尊敬,像石兰松那样的老师,刚获50万奖励,大家纷纷祝贺。
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发表于 2015-9-13 14:12 | 显示全部楼层 IP: 广西南宁市
本帖最后由 爱上外国的二胡 于 2015-9-13 14:14 编辑
疯无痕 发表于 2015-9-13 12:26
你去打听一下,民中有重点班吗?

      分重点班和补课是两个话题。非要补课才能学习的差生,其实是早期教育不足造成不讲纪律、或养成了不利于学习的坏习惯、或者是学习方法有问题等。但作为老师,其实你比我们都清楚:就我国中小学的课程,如果是智力正常的学生,在课堂上认真听课,课后好好做作业,慢慢学会复习和自习,拿个好成绩(80多分-90多分)都不是什么问题,按这个成绩,将来考上一本或二本大学也不是问题。清华和北大也不一定是补课的学生考上的。             按全国中小学教学大纲和内容学习,对大多数正常学生,已经足够了,如果成绩不好,学生可以自己(或在老师和家长的帮助下)找原因,然后吸取教训,这样就很容易找到提高学习的方法。教育的初衷,不就是让学生找到克服困难,解决问题的办法吗?让学生只老呆在书本中,有时会得不偿失,对于这种话题的理解,也许等我们到了老年,才足以完全理解和领悟。国家政策为什么这样出台了?是从更广阔的时间和空间上得到了充分的实践和论证。
       老师的收入和地位,与当前物价不同步,这个是事实,但行政和其他事业也差不多是这种情况。物价问题(我当初就学物价专业)与政府财政与金融政策高度相关,也与国民经济的发展方向、投资方向相关,十多年来不平衡的发展方式已经造成经济的畸形发展,反过来迫使财政金融政策作出让步和调整,这是造成物价上涨过快的根源。相信新政府上台后的十年,这种问题会得到一定的缓解。
        教育是个大课题,多讨论更有益,老师是辛苦的行业,也是精神世界最崇高的队伍,祝所有的老师过节快乐!

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发表于 2015-9-13 14:35 | 显示全部楼层 IP: 广西柳州市
本帖最后由 磁控管 于 2015-9-13 15:41 编辑
爱上外国的二胡 发表于 2015-9-13 14:12
分重点班和补课是两个话题。非要补课才能学习的差生,其实是早期教育不足造成不讲纪律、或养成了不 ...

    老师收点补课费是理所当然,因为有付出就应当得到报酬。当一个学生向老师求学时。老师是否想过你能教好这个学生吗?你有他想学习的知识吗?学门深如海,成就和报酬不一定同在。一个在老师指导下学有所成的学生。他们不会去攻击老师。讲文盲吗?就是化学老师都也不会讲得出。文盲吗?有老师不会有文盲。文盲跟定不是老师讲的。
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发表于 2015-9-13 18:47 | 显示全部楼层 IP: 广西
学生爱补课吗,家长在应试教育择优录取的大背景下,谁甘心落后,老师学生各取所需。
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